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第一千五百五十一章教育部长
到了三月份，全国人代会议召开，王简被提名为教育部长人选，并通过了全国人大的表决，正式担任了教育部部长。
成为教育部长以后，高叶和叶天天还有邵诺他们都向他表示祝贺，此外西平市和河西省几个与他关系密切的人都来到京城向他表示祝贺，虽然说王简没有当上省委书记，但也是正部级的高官了，现在还不好说王简下一步的发展，但是作为教育部长来说官位已经很高了。
与京城和前来祝贺他的人周旋了一阵子，王简正式把精力投入到工作中去，原来一直是在地方上工作，主管的也是各个方面的工作，但现在却是成了为只管某一方面工作的高官，对这种情况的转变他还需要一个适应的过程。
教育的工作看上去容易，但要做好非常的难，而正因为难也说明其十分的重要，华夏近代以来只所以屡屡挨打，国家不强盛是一方面，国民的素质不高更是一个很重要的原因，相邻的倭国虽然说让人十分讨厌，但是其很多方面还是值得我们学习，国家和一个人一样，不断虚心学习的人才能不断进步，固步自封，不纳人言的人肯定不会有什么大成就，如果要战胜对手，那么一定要向对手学习，才能超越对方，战而胜之。
倭国自明治维新以来，一直把教育作为一个国家强盛的重要方面来抓，从那里起即实行了义务教育，而此时的华夏，学习读书仍然是有钱人的游戏，许多百姓没有受到教育的机会，国家更是不会掏出一分钱来搞教育，没有真正的学校只有私孰和培养统治阶级的朝廷学校，大多数百姓目不识丁，自然担当不起民族复兴的重任，而倭国却是从此时开始，把甲午战争得来的款项全部投入到教育上，彻底改造民族的精神，提高国民的素质，所以其近代化才能得到持久地进行，否则仅仅一场战役决定不了一个民族的命运。
倭国在后来虽然战败投降，但是其接受教育国民的底子还在，再加上外部的条件，所以就很快崛起，而我们在教育方面因为从所周知的原因又是落后了十年，耽误了整整一代人，没有教育的发达，知识的进步，这个民族永远不可能有什么希望，人才是一个国家强盛的资本，如果没有人才，即使有着毁灭地球好几十次的武装力量又有什么用呢？而当前读书无用论还有着市场，真是奇了怪了。
王简对这些有着深刻的认识，否则他也不会接受这个任命，他一定要把教育工作做好，当成自己的生命，而第一个要做的事情就是要加大对教育的投入。
这个是一个很难的问题，必竟要拿出的是真金白银，没有这些真金白银，说什么都是白搭，而他刚刚上任如果能争取大笔的教育投入，势必会让他在教育部能立刻建立
起威信来，其他的人员对新上任的领导还有一些怀疑和排斥，但是只要他能要来钱，别人就立刻乖乖地顺服了。
为了能要来钱，加大对教育的投入，王简先是找了分管教育的国务委员张凯，张凯原来是发改委主任，现在当了国务委员，对教育这一块的投入，他当然也想增加，但是这事也不是他一个人说的算了，必须找更高层的领导才能行。
既然张凯希望增加教育的投入，那就好办一些了，王简就和张凯一起去找常务副总理贺清，贺清听到两人的汇报之后，就表示为难，国家财政也是有限，即使增加也不可能增加太多，王简也知道这件事的难处，但是增加一点也是好的，只要能增加就行。贺清听了之后就表示现在的教育经费也是不少了，但是能不能有效利用也是一个问题，如果再增加，就必须做好对经费的利用，否则还不如不增加。
教育经费近年确实是在不断增加，增加的费用也越来越多，但是能不能很好的利用，那当然也是一个非常重要的问题，贺清提出这个问题，王简当然也想抓好这件事情，他更不能容忍经费被浪费，或者挪用。
王简做了保证之后，贺清就先同意了，有了他的同意，这件事差不多就成了，总理那边再汇报一下就可以了，教育工作十分重要，总理也是非常重视，所以只要贺清这边同意了，事情... -->>
第一千五百五十一章教育部长
到了三月份，全国人代会议召开，王简被提名为教育部长人选，并通过了全国人大的表决，正式担任了教育部部长。
成为教育部长以后，高叶和叶天天还有邵诺他们都向他表示祝贺，此外西平市和河西省几个与他关系密切的人都来到京城向他表示祝贺，虽然说王简没有当上省委书记，但也是正部级的高官了，现在还不好说王简下一步的发展，但是作为教育部长来说官位已经很高了。
与京城和前来祝贺他的人周旋了一阵子，王简正式把精力投入到工作中去，原来一直是在地方上工作，主管的也是各个方面的工作，但现在却是成了为只管某一方面工作的高官，对这种情况的转变他还需要一个适应的过程。
教育的工作看上去容易，但要做好非常的难，而正因为难也说明其十分的重要，华夏近代以来只所以屡屡挨打，国家不强盛是一方面，国民的素质不高更是一个很重要的原因，相邻的倭国虽然说让人十分讨厌，但是其很多方面还是值得我们学习，国家和一个人一样，不断虚心学习的人才能不断进步，固步自封，不纳人言的人肯定不会有什么大成就，如果要战胜对手，那么一定要向对手学习，才能超越对方，战而胜之。
倭国自明治维新以来，一直把教育作为一个国家强盛的重要方面来抓，从那里起即实行了义务教育，而此时的华夏，学习读书仍然是有钱人的游戏，许多百姓没有受到教育的机会，国家更是不会掏出一分钱来搞教育，没有真正的学校只有私孰和培养统治阶级的朝廷学校，大多数百姓目不识丁，自然担当不起民族复兴的重任，而倭国却是从此时开始，把甲午战争得来的款项全部投入到教育上，彻底改造民族的精神，提高国民的素质，所以其近代化才能得到持久地进行，否则仅仅一场战役决定不了一个民族的命运。
倭国在后来虽然战败投降，但是其接受教育国民的底子还在，再加上外部的条件，所以就很快崛起，而我们在教育方面因为从所周知的原因又是落后了十年，耽误了整整一代人，没有教育的发达，知识的进步，这个民族永远不可能有什么希望，人才是一个国家强盛的资本，如果没有人才，即使有着毁灭地球好几十次的武装力量又有什么用呢？而当前读书无用论还有着市场，真是奇了怪了。
王简对这些有着深刻的认识，否则他也不会接受这个任命，他一定要把教育工作做好，当成自己的生命，而第一个要做的事情就是要加大对教育的投入。
这个是一个很难的问题，必竟要拿出的是真金白银，没有这些真金白银，说什么都是白搭，而他刚刚上任如果能争取大笔的教育投入，势必会让他在教育部能立刻建立
起威信来，其他的人员对新上任的领导还有一些怀疑和排斥，但是只要他能要来钱，别人就立刻乖乖地顺服了。
为了能要来钱，加大对教育的投入，王简先是找了分管教育的国务委员张凯，张凯原来是发改委主任，现在当了国务委员，对教育这一块的投入，他当然也想增加，但是这事也不是他一个人说的算了，必须找更高层的领导才能行。
既然张凯希望增加教育的投入，那就好办一些了，王简就和张凯一起去找常务副总理贺清，贺清听到两人的汇报之后，就表示为难，国家财政也是有限，即使增加也不可能增加太多，王简也知道这件事的难处，但是增加一点也是好的，只要能增加就行。贺清听了之后就表示现在的教育经费也是不少了，但是能不能有效利用也是一个问题，如果再增加，就必须做好对经费的利用，否则还不如不增加。
教育经费近年确实是在不断增加，增加的费用也越来越多，但是能不能很好的利用，那当然也是一个非常重要的问题，贺清提出这个问题，王简当然也想抓好这件事情，他更不能容忍经费被浪费，或者挪用。
王简做了保证之后，贺清就先同意了，有了他的同意，这件事差不多就成了，总理那边再汇报一下就可以了，教育工作十分重要，总理也是非常重视，所以只要贺清这边同意了，事情... -->>
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